弱化被霸凌者的痛,把当事人的恶转移到父母们身上。很难说这种恶是百分百的恶,最起码他们的“悲悯”里还有对各自儿子的爱。
想象过很多次她的婚礼,对方不是我
而主创们对这一问题采取了只陈述不解释的态度,也不知是根本没意识到问题的严重性,还是心有余悸不便明说。
除了葛优没啥亮点,剧版的主线剧情,猜的到结尾却看不懂过程。全片镜头七八十年代的感觉,却搞那些花里胡哨的特效有点不大和谐。他爹消失二十年的原因还是不太明白,是我太笨了?
不知道原著是不是也是这么个设定,反正这电影的核心逻辑根本立不住……就指望日本人傻得连真假都分不出来吗?还得指望日本人良心发现把文物还回来?事实上很多文物直接流失海外也没被毁损啊,只不过放在英美法之类的正规博物馆里让人觉得操蛋而已,不至于灭失啊。所以这个故事从根上就很扯淡,外面再套再多层皮,也没法给人真实感。没有起码的民族意识,硬要拍民族情节的故事,难受,也难看。
没看过小说,电影看的时候前面感觉还不错,很引人,但是我看到结尾感觉我没搞懂啊?让日本人以为是真的,让老朝奉以为是假的,可本质上还不是把真的送给日本人了嘛?
不太适合修改成电影,太赶落了,全靠雷佳音和葛大爷强撑着
太坏了太坏了!里面很多金牌配角。韩国拍霸凌有一套啊。为人父母,恶出底线。抱娃在腿上看完。22.6.9
校园凌霸,最后的反转,受害者也变成施暴者了。可惜自杀的那位受害者的正义在父爱面试到底不是那么正义了
:啊 你是故意的么
施暴者变成了被害者,最后反转还是压死骆驼的最后一根稻草。老师在当时知道律师儿子也是被霸凌者的时候,为什么没有表现出同情?最后其实不大能理解为什么死者觉得律师儿子更可恶啊?不是被逼的没有办法吗?最后律师儿子把他推下河这一段剧情真没必要,纯粹为反转而反转
"我怎么爱你,这是我的课题,而你要不要接受我的爱,这是你的课题。每个人都守自己的本分,过自己的人生。"
反转反转再反转,除了小白实习老师竟真的从学生到家长到校方全员恶人。故事本身是中规中矩的校园暴力案,叙述则更多是家长间的斗智斗勇,3星标准,多给一颗星给薛景求。
应该能拍更好 即使这样也比我们好很多
援引自余秀华老师,留在这部影片的点评里正合适
东亚be美学又出现了😭
抛开性别,就是青春期到成熟时期喜欢的情感与社会桎梏之间的拉扯。学校的风纪到社会的眼光。是细腻的表达,连配角的反映也很接地气。
以前未做父母之前我可能看不下这种看似很离谱的震碎三观的电影我。但是当自己有了孩子,我会反思自己,如果是我的孩子犯了严重的错误,我是不是也会一样包庇
这是一部组合起来的爆米花,推理解谜意味浓,也更游戏,包括场景和关卡的连接转场,景随人走。开篇描写古董的部分过于精细,处处可见鉴宝知识点,这也导致后半部分的探宝在观感上有些割裂。主角们一边跑场景一边解释情节,失能时继续提供鉴宝百科。每五分钟向周围的人解释他在做什么,以防观众对正在发生的事情感到困惑。撇开专业性,真作假假亦真的反转还是很儿戏,你怎么知道他们将来会送回来?至少电影里没解释的东西太多,在我这里逻辑不成立。我觉得葛优也没好好演,不如雷佳音和阿如那。
但相信很多观众没法理解的是,那人为什么要把国宝交给一个日本人,日本人要是不还回来可怎么办,毕竟“余秋雨笔下的王道士”才是当下时代的正统论定。
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