哪有什么歧视，好就是真的好。中国动画总被人诟病，但是做好做起来真的太难了……希望鼓励大于挑刺
让不漂亮的普通人被注视，应该是它最大的价值之一，而不是遭受非议的原因所在。
很明显有继承自黄飞鸿狮王争霸的影子，但是更现代了。少年心中的雄狮，永远激动人心。吹爆粤语版。
一切阴霾都会过去
病猫崛起，废物翻身。励志和热血的故事之外，意外还有一些现实关怀。农村留守儿童，无法回家的父母，每个人都疲于奔命的广州，以及一闪而过的富士康。卖咸鱼送快递睡下下铺，周星驰讲了那么多年的小人物故事，依旧能够打动人。城市大楼屋顶上舞狮，岭南山区丛林中的大佛，大概这就是支持生活的信念。粤语文化又赢了一次。
国产燃系天花板（刚开始：这都是俗套，不值得动情；到后来：哭吧！不忍了！谁说大人就不可以哭了）
107/ 好像是一山翻过一山地超越着我的期望，视觉上的享受竟然催化了情感上的认同：这是一部真正的中国电影，撬动五千年来压抑的情感，含蓄的，中庸的，自卑的。把情感寄于偶中也就抽身其外，于是卸下了防备，解放了情感：雄狮之于少年，动画之于角色，电影之于观众。于是我不再纠结情感的技巧，它笨拙得太执着，倒让人相信它的淳朴善良。于是我喜欢起从乡镇到城市的景致，天南海北的口音与美食，于是我相信了心中的鼓点（而不是骨中的贝斯），相信了那些中国人因为没有信仰而催生的东西，在周星驰里，在九连真人里，在黄飞鸿里，在李白里。在民间，在乡野，在每一个鲜活的个体叙事里。
带着三星的心入场，五星的心出场。高于预期太多！
"阿珍爱上了阿强 在一个有星星的夜晚"的旋律😂
妈呀！！哭了好几次！！看得我老泪纵横，想要体验整个片子的浓烈，务必找一个工作日的时候，因为很容易这个片子是动画体裁，所以被很多家长带着一大堆熊孩子去看，整体的电影节奏，包括情节设置以及拍摄手法，还有音乐的燃点，都特别的棒，关注的还是留守儿童的现实问题，最主要的是梦想实现这件事，真的很容易打动人呀！！！想学舞狮的少年，从一个小小的光亮出发去追寻，跨越困难，尽力前行，我们也都知道，最后一定是梦想实现。可是当看到狮头在晴空飘扬，泪水还是湿了眼眶，因为我们都想要那样活一次！！若你心中也有这样的光亮，那就去追吧！你会收获苦难，也会找到朋友，最重要的是，实现之后，可能生活并不会改变，但我们的眼光变了，未来也就变了！！！
十分工整的叙事，故事讲的很扎实，从头到尾虽然只有舞狮一件事，但带出的四个胖瘦不一形态各异的人物是丰满立体的。女孩阿娟其实就是男孩阿娟的一个倒影，或者说一个理想。最让人敬佩的是，虽然拿了冠军，虽然有了那奇迹的一瞬间，但阿娟的生活并没有被彻底改变。鸡毛蒜皮和生存压力依旧萦绕在他周围，那个冠军更像是一个英雄人物曾经的感动。但这种感动，咸鱼强是没有的，阿娟会不会成为咸鱼强，没人知道，但唯一可以知道的是，他以后不会有关于舞狮的遗憾和后悔，或许这才是最真实的人生。
观感蛮复杂的。太多的周星驰元素，想要放入一个族群非常多元的「广东」上难免不够贴身。女性角色客体化的缺点在本片中也一并放大了，而且往往出现在关键叙事折点来助推男性角色的变化，不适感挥之不去。不过第一幕少儿化的热血冒险漫在第二幕一跃进入残酷的「外来务工人员」生活，整部电影也和阿娟一起「长大成人」，的确是国产片中极其难得的优点。全片最喜欢的反而不是正片最后狮头挂上擎天柱时的梦幻呈现，而是阿娟日出前在屋顶垃圾堆中原本应该是最后一次的舞狮。舞狮结束，放下狮头，在日出时分与这座城市一起迎接「生活」的到来，全片到此按理已经结束。第三幕的舞狮比赛更像是为了确认电影原本的定位而重回第一幕的热血漫。所以才需要那个「彩蛋」，提醒观众咸鱼终究是咸鱼，做工的人并不会真的翻身。还是感动到了，以及鼓励分加成，五星。
本自来黑就要跟“自来水”硬杠了 形象就是刻意 就是丑 剧情就是没逻辑就是主角光环 比较意外的倒是这主角光环竟然用到比赛完就没了 可这也不意味这就是现实主义 依然肤浅
感觉完全就是九连真人那首莫欺少年穷的电影版，表现出乡村少年的困顿现实和雄心壮志。
对工地的打工生活、街井人物，都是不加修饰的白描，鼓点和舞狮、少年人的奔跑，则是浓墨重彩的渲染。木棉和热带的阳光，画面的美好扑面而来。有一些尴尬的句子，尤其少年不断背诵李白的句子问李白错了吗的时候，可能是我最出戏的时刻，毕竟当代网络文学的文化素质的天花板就是背唐诗，没想到动画片也这样子。
开片看了豆瓣几个差评心情很不好，人为什么要如此苛刻呢。扪心自问在电影院看到这样的风格造型不新鲜吗？咸鱼翻身的故事不香吗？狮子不可爱？传统文化不能唤醒DNA？乡村土路，小巷商铺，高楼缝隙的日出，不晃眼？我反正是流泪了。
一切阴霾都会过去
大雄配音的阿猫承包了我一半的笑点
剧情铺垫有点弱，有些台词过于粗糙了，包袱抖得比较生硬。后半段进入佳境。美术方面算是精良了，对城乡环境的展现，又实又美。
Copyright © 2015-2023 All Rights Reserved
